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Le jeu est essentiel au développement de l’enfant

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Source : Larissa Marantz via blogspot
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Dans les premières années de sa vie, l’enfant a besoin de multiplier les expériences ludiques et de les répéter. Le jeu libre, initié par l’enfant est au cœur de son développement et lui permet de construire une compréhension de plus en plus fine du monde et de son environnement. Par les essais-erreurs que permet le jeu, le jeune enfant organise sa pensée en répétant ses expériences passées et en mimant des histoires/situations pour en explorer les devenirs possibles. Le jeu lui permet aussi de construire de nouveaux concepts (faire tomber des objets permet la compréhension de la physique des objets, jouer aux cubes développe les capacités spatiales, etc.). Les temps de jeu peuvent se faire autour de jouets, de livres, de comptines mais aussi au moment des temps de change, de repas, etc.

Les premiers jeux sont souvent à partir des observations que fait l’enfant lui-même, ou de simples initiatives motrices et sensorielles (avec ses mains, ses pieds, sa voix, …) qui sont des jeux à part entière. La répétition et la rythmicité lui permettent d’être acteur pour appréhender son environnement, le comprendre et lui donner du sens. Les jeux de coucou, les jeux corporels, sont un moment relationnel privilégié avec l’adulte qui éveille et renforce le désir de l’enfant de communiquer. Ces jeux initiaux préparent l’enfant aux jeux plus élaborés en solitaire et avec les pairs, impliquant l’exploration, l’imagination, la planification, la compétition et la collaboration.

Le jeu provoque un engagement actif et affectif de l’enfant, engagement dont on sait l’importance pour acquérir de nouvelles connaissances. Il est aussi l’occasion de l’engagement physique et de la découverte du corps. Le jeu représente donc une activité essentielle pour le développement moteur, social, émotionnel, affectif, relationnel et conceptuel de l’enfant.

De nombreuses sociétés scientifiques de pédiatres s’alarment sur la diminution du temps de jeu des enfants, et l’Académie américaine de pédiatrie (AAP) a formulé des recommandations à l’intention des pédiatres sur l’importance d’encourager les parents et de soutenir les éducateurs afin qu’ils accordent une place encore plus importante au jeu dans le curriculum préscolaire. Elle considère que les médias et la pression scolaire n’encouragent pas suffisamment la curiosité, l’action, l’apprentissage et « le jeu social » chez les enfants

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